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幼儿园小白船教案

浏览次数:时间: 2019-07-18

  长儿园小白船教案 【篇一:长儿园中班音乐教案:律动小小风帆】 长儿园中班音乐教案:律动小小风帆(3/4 拍节拍) 勾当方针: 1、感触感染和表示歌曲的 3/4 拍节拍和音乐的休止。 2、创编各类分歧的风帆航步履做,表示乐曲的强弱纪律。 3、体验取火伴合做勾当的欢愉。 勾当预备: 1、小风帆的图片或照片。 2、请坐过划子的长儿,谈谈船正在水漂泊的感触感染。 勾当过程: 一、正在《小白船》乐曲的伴奏下,做划划子动做惹起勾当乐趣。 二、学唱歌曲《小小风帆》。 1、听音乐,说出音乐是几拍子的。 2、和教师一路用拍手等动做表示 3/4 拍节拍。 3、留意控制歌曲的句首沉音。 4、教师范唱。长儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。教师用脸色,手势暗示长儿,控制休止时值。 三、体验歌曲的崎岖取休止,摸索《小风帆》的航步履做。 1、大师都来扮一只小风帆,正在录音的伴奏下一面唱歌一面正在水面上 航行。若是歌声停了,“小风帆”就不动了。 2、正在歌曲录音伴奏下,用分歧的航步履做,表示小风帆,音乐休止 时连结原姿态不动。 3、集体火伴的创编动做:如前进、摇晃、撤退退却、就、转圈等。 四、合做律动 1、正在录音伴唱下,结伴、合做做“小风帆”。 2、反馈长儿创编的“小风帆”,并集体。如两人合做、多人合做 等。 3、测验考试边唱歌边做小风帆,遏制是不动。 长儿做“小风帆”随音乐飘向远方,出教室。 【篇二:长儿园中班言语教案:风儿和云彩】 勾当目标: 1、指导长儿感触感染散文诗的言语美和意境美,进修朗诵 诗文。 2、激发长儿发生联想,丰硕想象力,提高言语表达能 力。 勾当预备:取诗文相关的课件、各类白云卡片、白云头饰、录音机、 磁带、篮子 勾当过程: 1、我说的谜语你们猜:身体轻又轻,空中 来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩) 2、那跟老 师一路去看云彩吧。 (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这 个呢?跟小伴侣说一说像什么?小伴侣说一说泛泛你见过的云彩还 像什么? (2)此日上的云彩可风趣了,想一想是谁让他们变的一会 像这个,一会像哪个的?(风) 3、今天教员就给小伴侣带来一首优 美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小伴侣找个小椅子坐下,仔 细听一听,诗中都是说了些什么?(教员边说边表演)。 (1)谁 来说一说诗中都是有什么? 7、请小伴侣看一段动画,想一想为什 么说天上的云彩线)谁晓得为什么说天上的云彩实风趣?(云彩能变成良多工具) (2)云彩很风趣是风吹着它变的,那么风儿有本领是什么意义? (风儿有本事,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃) 8、请小伴侣听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么? 云 彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁 边的小伴侣说一说。跟录音一路说一下这段诗文。 9、请小伴侣正在 听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么? 云彩变成了什么? (大师子)学一学狮子的样子。请小伴侣跟录音一路说一边。把狮 子放回小椅子下面。 10、请小伴侣再听下一段诗文,说的又是谁? (1)拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什 么动做?谁见了笑嘻嘻? (2)听录音一路说一边。 11、请小伴侣 看着动画跟教员一路完整的说一边诗文好吗? 12、小伴侣根基上都 能说下来了,请小伴侣选择你喜好的图片我们分组说一边诗文。拿 小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……取孩子一路 说,请小伴侣把图片放回家。 13、适才我看见有的小伴侣想表演了, 现正在请小伴侣坐起来跟教员一路表演一边。小伴侣说的好表演的也 好。 14、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么? (小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小伴侣说一说你的图片画 的什么?跟其他小伴侣说一说。) 15、小白云变得多风趣呀,你们 想不想变成一朵小白云呀,(想) 16、教员发给小伴侣每人一朵小 白云的头饰,请小伴侣学一学小白云正在空中是如何飘来飘去的。 17、 请小伴侣先做小白云正在空中自由的飘的动做,正在飘的时候,小 伴侣想好了,你要变成什么?等教员说风儿吹呀吹,云彩变呀变, 你就接着变成他的样子。 【篇三:长儿园韵律勾当教案】 长儿园中班音乐教案:律动小小风帆 长儿园中班音乐教案:律动小小风帆(3/4 拍节拍) 勾当方针: 1、感触感染和表示歌曲的 3/4 拍节拍和音乐的休止。 2、创编各类分歧的风帆航步履做,表示乐曲的强弱纪律。 3、体验取火伴合做勾当的欢愉。 勾当预备: 1、小风帆的图片或照片。 2、请坐过划子的长儿,谈谈船正在水漂泊的感触感染。 勾当过程: 一、正在《小白船》乐曲的伴奏下,做划划子动做惹起勾当乐趣。 二、学唱歌曲《小小风帆》。 1、听音乐,说出音乐是几拍子的。 2、和教师一路用拍手等动做表示 3/4 拍节拍。 3、留意控制歌曲的句首沉音。 4、教师范唱。长儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。教师用脸色,手势暗示长儿,控制休止时值。 三、体验歌曲的崎岖取休止,摸索《小风帆》的航步履做。 1、大师都来扮一只小风帆,正在录音的伴奏下一面唱歌一面正在水面上 航行。若是歌声停了,“小风帆”就不动了。 2、正在歌曲录音伴奏下,用分歧的航步履做,表示小风帆,音乐休止 时连结原姿态不动。 3、集体火伴的创编动做:如前进、摇晃、撤退退却、就、转圈等。 四、合做律动 1、正在录音伴唱下,结伴、合做做“小风帆”。 2、反馈长儿创编的“小风帆”,并集体。如两人合做、多人合做 等。 3、测验考试边唱歌边做小风帆,遏制是不动。 4、全体长儿做“小风帆”随音乐飘向远方,出教室。

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